Kiçikya¿l¿ m¿kt¿blil¿rin h¿yat¿nda oyunun mövqeyi

Oyun u¿aqlar¿n inki¿af¿na müsb¿t t¿sir etdiyin¿ gör¿ çal¿¿mal¿y¿q ki, ondan daima istifad¿ ed¿k v¿ oyunlar¿ diqq¿t m¿rk¿zind¿n k¿narda saxlamayaq. Çünki, u¿aqlar¿n h¿r yä dövrü üçün istifad¿ edil¿n oyunlar bir növ onlar¿n ¿¿xsiyy¿tinin d¿ formalämas¿na köm¿k edir. Oyun vasit¿sil¿ onlar ¿traflar¿nda olan hadis¿l¿r¿ münasib¿t bildirmi¿ olurlar. ¿btidai sinifl¿rd¿ oyun texnologiyalar¿ndan istifad¿ edilm¿sind¿ ¿sas m¿qs¿d u¿aqlar üçün bir s¿ra f¿nl¿r¿ qar¿¿ (Az¿rbaycan dili, Riyaziyyat, ¿ngilis dili v¿ s.) maraq oyatmaqd¿r. Oyun zaman¿ ¿agirdl¿rin bilikl¿ri sistemli bir hal al¿r. T¿dris ilinin ¿vv¿lind¿ d¿rs plan¿ haz¿rlanan zaman oyunlara da yer verm¿k laz¿md¿r. Kiçik m¿kt¿byä¿ dövründ¿ u¿aqlar¿n apar¿c¿ f¿aliyy¿t növl¿rind¿n biri oyundur. U¿aqlar¿n m¿kt¿b¿ g¿li¿i say¿sind¿ onlar¿n sosial h¿yat¿ ¿sasl¿ sur¿td¿ d¿yi¿ir. Art¿q u¿ä¿n ¿sas f¿aliyy¿ti oyundan t¿hsil i¿in¿ keçir. Bu proses u¿aqlar¿n bir s¿ra idrak f¿aliyy¿tl¿rinin (diqq¿t, yaddä, t¿f¿kkür, t¿x¿yyül v¿ s.) tam inki¿af etm¿diyin¿ gör¿ onlar üçün ç¿tin olur. Bel¿ olduqda bu zaman oyun v¿ oyun texnologiyalar¿ köm¿yimiz¿ g¿l¿c¿k.