Böcker utgivna av Peter Lang AG

Juli Zehs Roman Über Menschen spricht die großen gesellschaftlichen Themen an, die zur Debatte stehen: Klimakrise, Coronaepidemie, Rechtsradikalismus. Zahlreiche reale Fakten aus zeitgenössischer Politik und Gesellschaft werden in der Diegese kontrafaktisch variiert und wurden in der vorliegenden Studie der Wirklichkeit perspektivisch gegenübergestellt. Das Dorf erscheint als Zufluchtsort und Lösung aller Probleme vor einem idyllischen, vogelzwitschernden Hintergrund. Die starke Polarisierung zwischen Stadt und Land, die Überforderung des Menschen im digitalen Zeitalter sowie der Umgang mit der Coronaepidemie werden narrativ durch gezielte Semantik verdeutlicht. Wie ein roter Faden zieht sich durch den Roman die ethisch-moralische Frage des Umgangs mit Rechtsradikalismus: "Trotzdem da sein, trotzdem Hilfe leisten, trotzdem weitermachen, wenn es um einen Menschen geht, egal wie er denkt, egal was er in der Vergangenheit getan hat, egal wie ,gut' oder ,schlecht' er ist?"

Die Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelunkt. Untersucht wird auf welche sprachlichen, textuellen und aufgabenbezogenen Aspekte die Bewertenden Wert legen, die Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie wie sich schwedische Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des GER verhalten. Neben einer qualitativen thematischen Inhaltsanalyse bietet die Arbeit auch quantitativ angelegte statistische Berechnungen. Basierend auf den Ergebnissen werden didaktische Empfehlungen für den schulischen Fremdsprachenunterricht in Schweden gegeben. Dieses Buch wendet sich an Forschende und Praktiker im fremdsprachlichen Bereich, an Lernende, Lehrkräfte, Lehrwerksautoren und -autorinnen, Lehramtstudierende sowie weitere Akteure schulischer Bildung.

The articles collected in the book present a view of legal education in Central and Eastern Europe, considering the relationship between democracy and the Political. In this perspective, legal education is a forum for this articulation and an area for a discursive search for solutions. On the one hand, democracy is a continuous object of research for the legal academia; legal theorists and constitutionalists debate the juridical foundations of modern constitutionalism, democracy and the rule of law. On the other hand, as university teachers, legal academics contribute to shaping future lawyer-citizens by instilling in them a certain vision of civic virtues and democratic values.

The book deals with (unfortunately) a highly relevant question of extraordinary measures adopted in many countries in connection with the recent pandemic, and the impact of such measures on ownership rights and constitutional freedoms as a whole. Using the methods of synthesis, analysis and historical comparison, the researchers address this issue from different perspectives, starting with the origins of state-governed crisis management, through the theoretical status of such measures and their role in the legal system, to the question of liability for damages arising from their imposition and application. Based on a critical analysis of existing measures, the book provides feedback on their compliance with basic legal principles and suggests possible solutions of encountered problems.

The problems of people with disabilities are determined by the dynamics of interactions between them and the social environment in which they live. Therefore, the bio-psycho-socio-spiritual model of health is linked to the civilian model, accentuating the active participation in the social life of a particular community. The convergence of these models is present in the transdisciplinary content of the publication, which examines the quality of life of pupils in inclusive education in the Central European region. The authors identified specific limits and possibilities of the educational environment and its impact on the quality of life of children with disabilities. They explained the evidence-based practice and enhanced the competency-based approach to the persons involved in education, their relatives and multidisciplinary school teams.

In Crossroads of Jewish Bratislava, the author identifi es several key junctures that determined the history of Jews in Bratislava between the 19th and 21st centuries, especially in terms of their culture and way of life. The fi rst part of the book (History) provides an overview of historical milestones, with a particular emphasis on the two totalitarian regimes (the Wartime Slovak State and Communist Czechoslovakia 1948-1989). The second part, entitled Dilemmas, examines the current situation of Jewish cemeteries, the consequences of the Holocaust, and the ongoing transformations of Jewish holidays. The author's research leads to the conclusion that traditional manifestations of Jewish culture are being reshaped by factors of selectiveness, streamlining, and individualisation.

The book will contribute to the development of health sciences and the quality of patient care, with a total of 14 scientific original research articles of which eight are on physiotherapy and rehabilitation, five on nursing, and one on health management.

El libro investiga el funcionamiento dramatico del exilio exterior e interior en una seleccion de diecisiete obras teatrales de Jorge Diaz. Se establecen vinculos entre el contenido y la estructura de cuatro elementos que constituyen el microcosmos de una obra teatral: accion, personaje, tiempo y espacio.

Die funktionelle Distribution einzelner Dativstrukturen im Russischen und Tschechischen unterliegt systemischen Begrenzungen. Diese manifestieren sich insbesondere am Gebrauch von Kopula-Strukturen mit einem unkanonischen erststelligen Dativ-Argument (Russisch) sowie an freien Dativen wie z.B. dem sympathetischen Dativ (Tschechisch).

Die Regionalsprache Niederdeutsch etabliert sich zunehmend in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen. Dieser Prozess wirft zahlreiche didaktische Fragen auf, die bisher weder umfassend gestellt noch konstruktiv beantwortet wurden. Die 16 interdisziplinären Beiträge dieses wegbereitenden Sammelbandes zur modernen Niederdeutschdidaktik bieten erste Antworten, indem sprachhistorische und dialektologische Verankerungen beschrieben, institutionelle Zusammenhänge geklärt, Standardisierungs- und Orthografieaspekte problematisiert sowie Lehrmaterialien und -methoden reflektiert werden. Sie ziehen Vergleiche zu anderen Sprachen und entwerfen zukünftige Arbeitsfelder der Niederdeutschvermittlung auf empirischer und theoretischer Basis. In der Summe begründen sie die wissenschaftliche Niederdeutschdidaktik, bieten Grundlagen, Ansätze und Perspektiven.Dieses Buch ist mit dem 24. Fritz-Reuter-Literaturpreis 2022 ausgezeichnet worden.