Beziehungsqualitat und Kooperation in Kindergarten und Schule stellen eine wesentliche Komponente fur einen erfolgreichen Bildungsverlauf dar. Michael Gluer untersucht empirisch den geschlechtsspezifischen Einfluss der Beziehungsqualitat zu sekundaren Bezugspersonen auf die kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft. Der Autor bietet einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand zur Erfassung und Entwicklung von Bindungs- und Beziehungsqualitat, Kooperations- und Bildungsbereitschaft zu ErzieherInnen und LehrerInnen in Kindergarten und Schule in Abhangigkeit vom kindlichen Geschlecht.
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