Böcker av Maritza Puertas de Rodríguez

Esta unidade curricular, Desenvolvimento Humano Integral para a Vida, tem a sua génese no âmbito do Mestrado Robinsoniano para professores de 21 centros em todo o país da Universidade Nacional Experimental "Simón Rodríguez", na Venezuela. O texto apresenta uma proposta baseada nos princípios do saber, saber ser, saber fazer, saber conviver e saber transcender para o Ser Total. No final, o trabalho inclui exercícios teórico-práticos que ajudam a reestruturar e a semear a excelência e uma melhor qualidade de vida, identificando o comportamento de mudança através do indicador de realização: realizar, para assumir, e dos critérios de: desejo de mudar, respeito pelos outros, educar para a vida, prática pedagógica consciente, valorização do espiritual e crescimento espiritual e emocional. As evidências apresentadas permitem-nos valorizar o quotidiano dos contextos humanos pessoais e profissionais, proporcionando a oportunidade de adquirir ferramentas teóricas e práticas para uma vida saudável, prolongada e o usufruto de um horizonte de sobrevivência digna, com liberdade, respeito por si próprio e pelos outros.

Questa unità curricolare, Sviluppo Umano Integrale per la Vita, ha la sua genesi nell'ambito del Master Robinsoniano per insegnanti di 21 centri in tutto il Paese dell'Università Nazionale Sperimentale "Simón Rodríguez", in Venezuela. Il testo presenta una proposta basata sui principi del conoscere, del saper essere, del saper fare, del saper vivere insieme e del saper trascendere verso l'Essere Totale. Alla fine, il lavoro comprende esercizi teorico-pratici che aiutano a ristrutturare e a seminare l'eccellenza e una migliore qualità della vita, individuando i comportamenti di cambiamento attraverso l'indicatore di realizzazione: realizzare, per farsi carico, e i criteri di: desiderio di cambiare, rispetto per gli altri, educare alla vita, pratica pedagogica consapevole, valorizzazione dello spirituale e crescita spirituale ed emotiva. Le evidenze presentate permettono di apprezzare la quotidianità dei contesti umani personali e professionali, fornendo l'opportunità di acquisire strumenti teorici e pratici per una vita sana e prolungata e per il godimento di un orizzonte di sopravvivenza dignitosa, con libertà, rispetto di sé e degli altri.

This curricular unit Integral Human Development for Life has its genesis in the framework of the Robinsonian Master's program for teachers of 21 centers throughout the country at the National Experimental University "Simon Rodriguez", in Venezuela. The text presents a proposal based on the principles of knowing, knowing-being, knowing-how to do, knowing how to live together and knowing how to transcend towards the Total Being. The work includes at the end, theoretical-practical exercises that help to restructure and sow excellence and better quality of life, identifying the behavior of change through the indicator of achievement: realizing, in order to take charge of, and the criteria of: desire to change, respect for others, educating for life, conscious pedagogical practice, valuing the spiritual, and spiritual and emotional growth. The evidences presented allow us to appreciate the daily life of personal and professional human contexts, providing the opportunity to acquire theoretical and practical tools for a healthy and prolonged life and the enjoyment of a horizon of dignified survival, with freedom, respect for oneself and others.

Diese Lehrplaneinheit "Integrale menschliche Entwicklung für das Leben" entstand im Rahmen des Robinson-Masterstudiengangs für Lehrer in 21 Zentren im ganzen Land an der Nationalen Experimentellen Universität "Simón Rodríguez" in Venezuela. Der Text stellt einen Vorschlag vor, der auf den Prinzipien des Wissens, des Wissens, wie man ist, des Wissens, wie man tut, des Wissens, wie man zusammenlebt, und des Wissens, wie man zum totalen Sein transzendiert, basiert. Am Ende enthält das Werk theoretisch-praktische Übungen, die zur Umstrukturierung und Aussaat von Exzellenz und besserer Lebensqualität beitragen, wobei das Verhalten der Veränderung durch den Leistungsindikator: Erkennen, um die Verantwortung zu übernehmen, und die Kriterien: Wunsch nach Veränderung, Respekt für andere, Erziehung für das Leben, bewusste pädagogische Praxis, Wertschätzung des Spirituellen und geistiges und emotionales Wachstum identifiziert werden. Die präsentierten Beweise ermöglichen es uns, das tägliche Leben in persönlichen und professionellen menschlichen Kontexten zu schätzen, indem sie die Möglichkeit bieten, theoretische und praktische Werkzeuge für ein gesundes, verlängertes Leben und den Genuss eines Horizonts des würdigen Überlebens, mit Freiheit, Respekt für sich selbst und für andere zu erwerben.

Cette unité d'enseignement, Développement humain intégral pour la vie, est née dans le cadre du Master Robinsonien pour les enseignants de 21 centres répartis dans tout le pays, à l'Université expérimentale nationale "Simón Rodríguez", au Vénézuéla. Le texte présente une proposition basée sur les principes du savoir, du savoir être, du savoir faire, du savoir vivre ensemble et du savoir transcender vers l'Être total. À la fin, l'ouvrage comprend des exercices théoriques et pratiques qui aident à restructurer et à semer l'excellence et une meilleure qualité de vie, en identifiant le comportement de changement grâce à l'indicateur de réussite : réaliser, afin de prendre en charge, et aux critères suivants : désir de changement, respect des autres, éducation à la vie, pratique pédagogique consciente, valorisation du spirituel, et croissance spirituelle et émotionnelle. Les éléments présentés nous permettent d'apprécier la vie quotidienne des contextes humains personnels et professionnels, en offrant la possibilité d'acquérir des outils théoriques et pratiques pour une vie saine et prolongée et la jouissance d'un horizon de survie digne, avec la liberté, le respect de soi et des autres.