Böcker av Joita-E

Le volume est l''une de mise en texte des résultats expérimentaux d''une recherche pédagogique dans le contexte réel, de type recherche-action- formation, aux étudiants-futures professeurs, par l''application pour leur professionnalisation du cognitivisme et du constructivisme, dans l''Université de Craiova(Roumanie). La première partie synthétise des fondements conceptuels et méthodologiques sur la professionnalisation pédagogique du professeur, de la découverte des compétences nécessaires dans sa formation initiale, de l''affirmation de la valeur du cognitivisme et du constructivisme, de la justification critique des instruments procéduraux spécifiques et de la mise en évidence de certaines dilemmes,restrictions réelles. La deuxième partie illustre et commente critique la conception,la présentation et l''utilisation méthodologique d''un système des instruments procéduraux constructivistes, appuyés sur des bases cognitivistes,et expérimentés comme des représentations graphiques des tâches d''apprentissage,pour la compréhension des problèmes pédagogiques. Cet ouvrage a été traduit par Diana Danisor et réalisé graphiquement par Marian Padure.

La pédagogie est devenue sujet de controverses sur la connaissance de son propre statut. Une solution possible pour la reconstruction de son identité, en tant que science et méthodologie de l''éducation, peut alors être envisagée en se rapportant aussi à une autre façon d''interpréter les choses ¿ approche paradigmatique. Dans la Partie I, la priorité était de reconsidérer les arguments afin d''expliquer son statut épistémique et applicatif par les paradigmes: de la complexité, de l''intégrativité, de la construction de la connaissance pédagogique, de la modernité et de la postmodernité, de la réflexion et de l''interprétation, de la priorité de la recherche qualitative, du discours pédagogique, de l''identité de la pédagogie. La Partie II continue cette démarche, mais par les paradigmes dérivées de la réalité effective de la mise en ¿uvre scientifique de l''éducation par: les finalités, le curriculum, les acteurs de l''éducation, les méthodes d''apprentissage, la conception des activités éducatives, l''évaluation, le management de l''éducation, l''éducateur et la recherche pédagogique. Cet ouvrage a été traduit par Diana Danisor et Oana Gherasoiu.