Questa ricerca ha cercato di analizzare e interpretare le esperienze professionali degli insegnanti di educazione fisica dell'Istituto Federale di Scienza e Tecnologia dell'Educazione di Espírito Santo (IFES). L'orientamento teorico-metodologico della ricerca si è basato sull'etnometodologia, che ha contribuito a una migliore comprensione delle azioni e delle interazioni mobilitate dagli insegnanti, sulla base delle loro esperienze professionali. Queste includono le esperienze professionali costruite nella transizione dal lavoro precedente e già come professionista Ifes. Dalle interviste sono stati configurati cinque assi di analisi: il posto dell'esperienza nel lavoro di insegnante; la passione per l'insegnamento; il contesto dell'Istituto Federale di Espírito Santo nella costituzione delle identità di insegnante; lo sport; l'educazione tecnica integrata. È emersa anche una grande difficoltà nel lavorare l'Educazione Fisica all'interno della proposta di educazione tecnica integrata. Le esperienze professionali più significative degli insegnanti di educazione fisica dell'Ifes si collocano nel contesto dello sport. L'integrazione tra istruzione secondaria e formazione professionale rimane una sfida importante per l'Istituto Federale di Espírito Santo.
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