Le present ouvrage se penche sur les rapports des parents a l'ecole primaire. Quels savoirs scolaires favorisent les parents ? Comment gerent-ils les regles et les limites imposees par l'institution scolaire concernant leur implication vis-a-vis de l'ecole ? Quel type de relations entretiennent-ils avec les enseignants et comment se creent les contacts ? Menee dans un contexte marque par une forte heterogeneite culturelle, a savoir des ecoles accueillant un grand nombre d'eleves issus de l'immigration, cette etude tente de repondre a ces questions delicates. Des facteurs comme le genre, le niveau socio-economique et educatif, la performance scolaire et le statut d'immigre sont pris en compte dans la recherche qualitative presentee dans cet ouvrage.
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